Ибрашева Венера Фанильевна МБОУ "Благословенская СОШ" История

Данный вебинар проводится в рамках очно-заочной школы по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ по истории.

Содержание курса.

ТЕМА: Русь в IX – начале XII в.

 

Занятие 1: Возникновение государственности у восточных славян. Дискуссия о происхождении Древнерусского государства. Первые древнерусские князья и их деятельность.

 

Выполнение заданий повышенного уровня сложности № 20,21,22 – анализ исторического источника.

Выполнение заданий высокого уровня сложности № 23- анализ какой – либо исторической проблемы, события;

№ 24 – анализ исторических версий, оценок, фактов, процессов с привлечением знаний курса.

 

Занятие 2: Принятие христианства. Категории населения. «Русская Правда». Международные связи Древней Руси.

 

Выполнение заданий повышенного уровня сложности № 20,21,22 – анализ исторического источника.

Выполнение заданий высокого уровня сложности № 23- анализ какой – либо исторической проблемы, события;

№ 24 – анализ исторических версий, оценок, фактов, процессов с привлечением знаний курса.

 

 

ТЕМА: Русские земли и княжества в XII – середине XV в.

 

Занятие 3: Причины распада Древнерусского государства. Крупнейшие земли и княжества. Монархии и республики.

 

Выполнение заданий повышенного уровня сложности № 20,21,22 – анализ исторического источника.

Выполнение заданий высокого уровня сложности № 23- анализ какой – либо исторической проблемы, события;

№ 24 – анализ исторических версий, оценок, фактов, процессов с привлечением знаний курса.

 

Занятие 4: Монгольское завоевание. Образование монгольского государства. Русь и Орда. Экспансия с Запада.

 

Выполнение заданий повышенного уровня сложности № 20,21,22 – анализ исторического источника.

Выполнение заданий высокого уровня сложности № 23- анализ какой – либо исторической проблемы, события;

№ 24 – анализ исторических версий, оценок, фактов, процессов с привлечением знаний курса.

 

Занятие 5: Москва как центр объединения русских земель. Политика московских князей. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и освобождения от ордынского владычества. Восстановление экономики русских земель. Колонизация Северо-Восточной Руси.

 

Выполнение заданий повышенного уровня сложности № 20,21,22 – анализ исторического источника.

Выполнение заданий высокого уровня сложности № 23- анализ какой – либо исторической проблемы, события;

№ 24 – анализ исторических версий, оценок, фактов, процессов с привлечением знаний курса.

 

Занятие 6: Культура Древней Руси.  Христианская культура и  языческие традиции. Культурное развитие русских земель и княжеств.

 

Выполнение заданий: № 17,18,19

 

ТЕМА: Российское государство во второй половине   XV–XVII в.

 

Занятие 7: Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Становление органов центральной власти. Свержение ордынского ига. Изменения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения.

 

Выполнение заданий повышенного уровня сложности № 20,21,22 – анализ исторического источника.

Выполнение заданий высокого уровня сложности № 23- анализ какой – либо исторической проблемы, события;

№ 24 – анализ исторических версий, оценок, фактов, процессов с привлечением знаний курса.

 

Занятие 8: Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Создание органов сословно-представительной  монархии. Опричнина. Дискуссия о характере опричной политики.

 

Выполнение заданий повышенного уровня сложности № 20,21,22 – анализ исторического источника.

Выполнение заданий высокого уровня сложности № 23- анализ какой – либо исторической проблемы, события;

№ 24 – анализ исторических версий, оценок, фактов, процессов с привлечением знаний курса.

 

Занятие 9. Смута. Социальные движения в России в начале  XVII в. Борьба с Речью Посполитой и со Швецией. Первые Романовы. Ликвидация последствий Смуты.

 

Выполнение заданий повышенного уровня сложности № 20,21,22 – анализ исторического источника.

Выполнение заданий высокого уровня сложности № 23- анализ какой – либо исторической проблемы, события;

№ 24 – анализ исторических версий, оценок, фактов, процессов с привлечением знаний курса.

 

Занятие 10. Юридическое оформление крепостного права.  Церковный раскол. Социальные движения XVII в.

 

Выполнение заданий повышенного уровня сложности № 20,21,22 – анализ исторического источника.

Выполнение заданий высокого уровня сложности № 23- анализ какой – либо исторической проблемы, события;

№ 24 – анализ исторических версий, оценок, фактов, процессов с привлечением знаний курса.

 

Занятие 11. Развитие культуры народов России в XV–XVII вв. Усиление светских элементов в русской культуре XVII в. 

 

Выполнение заданий: № 17,18,19

 

ТЕМА: Россия в XVIII – середине XIX в.

 

Занятие 13. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Петровские преобразования. Утверждение абсолютизма.

 

Выполнение заданий повышенного уровня сложности № 20,21,22 – анализ исторического источника.

Выполнение заданий высокого уровня сложности № 23- анализ какой – либо исторической проблемы, события;

№ 24 – анализ исторических версий, оценок, фактов, процессов с привлечением знаний курса.

 

 

Занятие 14. Северная война. Провозглашение Российской империи.

 

Выполнение заданий повышенного уровня сложности № 20,21,22 – анализ исторического источника.

Выполнение заданий высокого уровня сложности № 23- анализ какой – либо исторической проблемы, события;

№ 24 – анализ исторических версий, оценок, фактов, процессов с привлечением знаний курса.

 

Занятие 15. Внутренняя политика Екатерины. «Просвещенный абсолютизм». Законодательное оформление сословного строя. Особенности экономики России в XVIII – первой половине XIX в.: господство крепостного права и зарождение капиталистических отношений.

 

Выполнение заданий повышенного уровня сложности № 20,21,22 – анализ исторического источника.

Выполнение заданий высокого уровня сложности № 23- анализ какой – либо исторической проблемы, события;

№ 24 – анализ исторических версий, оценок, фактов, процессов с привлечением знаний курса.

 

Занятие 16.Внешняя политика Екатерины.  Превращение России в мировую державу в XVIII в.

 

Выполнение заданий повышенного уровня сложности № 20,21,22 – анализ исторического источника.

Выполнение заданий высокого уровня сложности № 23- анализ какой – либо исторической проблемы, события;

№ 24 – анализ исторических версий, оценок, фактов, процессов с привлечением знаний курса.

 

Занятие  17.  Правовые реформы и мероприятия по укреплению абсолютизма в первой половине XIX в..

 

Выполнение заданий повышенного уровня сложности № 20,21,22 – анализ исторического источника.

Выполнение заданий высокого уровня сложности № 23- анализ какой – либо исторической проблемы, события;

№ 24 – анализ исторических версий, оценок, фактов, процессов с привлечением знаний курса.

 

 

Занятие 18. Внешняя политика России в 19 веке. Отечественная война 1812 г.  Имперская внешняя политика самодержавия. Крымская война и ее последствия для страны.

Выполнение заданий повышенного уровня сложности № 20,21,22 – анализ исторического источника.

Выполнение заданий высокого уровня сложности № 23- анализ какой – либо исторической проблемы, события;

№ 24 – анализ исторических версий, оценок, фактов, процессов с привлечением знаний курса.

 

Тема: Россия во второй половине XIX – начале ХХ в.

 

Занятие 19: Реформы 1860–1870-х гг.  Политика контрреформ. Реформы   С. Ю. Витте.

 

Выполнение заданий повышенного уровня сложности № 20,21,22 – анализ исторического источника.

Выполнение заданий высокого уровня сложности № 23- анализ какой – либо исторической проблемы, события;

№ 24 – анализ исторических версий, оценок, фактов, процессов с привлечением знаний курса.

 

Занятие 20. Общественное движение в 19 веке. Движение декабристов. Консерваторы. Славянофилы и западники. Русский утопический социализм. Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков.

 

Выполнение заданий повышенного уровня сложности № 20,21,22 – анализ исторического источника.

Выполнение заданий высокого уровня сложности № 23- анализ какой – либо исторической проблемы, события;

№ 24 – анализ исторических версий, оценок, фактов, процессов с привлечением знаний курса.

 

Занятие 21.Культура народов России и ее связь с европейской и мировой культурой XVIII – первой половины XIX в.

 

Выполнение заданий: № 17,18,19

 

 

Выполнение тренировочных заданий  20,21,22 на анализ исторического источника поможет сформировать у учащихся необходимые умения, проверяемые на ЕГЭ, а именно:  

 

1) производить поиск исторической информации в источниках разного типа;

2) осуществлять внешнюю критику источника (характеризовать авторство, время, обстоятельства и цели создания источника);

3) проводить внутреннюю критику источника (анализировать позицию автора и участников описываемых в источнике событий);

4) использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений 

 

 

Задания 23–24 связанны с применением приёмов причинно-следственного, структурно функционального, временнόго и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений. Задание 23 связано с анализом какой-либо исторической проблемы, ситуации. Задание 24 – анализ исторических версий и оценок, аргументация различных точек зрения с привлечением знаний курса. В ходе выполнения этих заданий учащиеся непросто воспроизводят заученную информацию, но активно работают с ней, устанавливают причинно-следственные, временные и другие  связи между событиями и явлениями, сравнивают исторические объекты, процессы, делают выводы