Целевая аудитория: педагоги всех ступеней и направленностей регулярного и допобразования, сотрудники и руководители образовательных организаций, НКО в РФ и за рубежом

Аннотация: Завершение минувшего учебного года, называемое сегодня \"веком карантина\", в числе прочего показало нам необходимость при работе с классами и группами использовать для обратной связи новые инструменты. Привычные листочки с множеством заданий и фронтальной-индивидуальным контролем педагога уходят в не-цифровое прошлое из-за своего объема и трудности передачи и обсуждения в онлайн-формате.

На смену им приходят: ментальные карты, инструменты брейнрайтинга и пиктографирования. О них мы и поговорим на серии из 2х вебинаров \"Бизнес-технологии в образовании\". И начнем с ментальных карт.

По итогам первой встречи вы узнаете:

- Что такое ментальные карты и в чем их отличие от интеллект-карт?

- Каковы основные требования к составлению МК и ИК и почему их важно соблюдать?

- Какие ошибки нередко допускают педагоги при создании МК и ИК?

- ИК и интерсубъектность педагогов и учеников. Пути использования при подаче нового материала, опросе, контрольной работе и т.п.

- Разнообразие вариантов практического применения МК и ИК в образовательных процессах.

- МК и карты памяти, звездочка решений, ассоциативные карты, ... - просто разные названия или многообразие сути?

- Игры с МК и ИК: понять окружающий мир и свое место в нем!